现在在教育界大热一种叫STEM的教育方式 。
什么是STEM？
如何将STEM教学更好地融入实际课堂？
乐乐老师总结了一下 ，乐高教育执行董事林瑞（René Tristan Lydiksen）先生的专访 ，或许能给大家解开疑惑 。
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有一种乐趣叫“玩中学”
乐高教育一直坚持以“玩中学 ”为教学理念，为全世界的教师和学生提供内容丰富 、具有挑战性 、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。丹麦王国驻上海总领事普励志先生提到“创造力以及寓教于乐是产生创新想法和促进创新能力的积极因素 ”。
在采访中，林瑞先生也着重强调了“玩中学”理念对于青少年创意教育的重大意义 ，他认为 ，这是一种有挑战的乐趣 。这一理念也吸引了媒体的关注 。
| 听林瑞先生讲关于“玩中学”的那些事儿 |
Q：乐高教育是如何促进“玩中学 ”的？
3-16岁是孩子最重要的成长阶段，而乐高教育聚焦的也是这个年龄段的孩子。
“在面对年龄越小的孩子时 ，我们的课程设置会更加注重课程的趣味性 。即使是枯燥的编程教学 ，我们也会想方设法，像Scratch软件一样做成孩子喜欢的动画 。总的来说 ，我们更强调的是‘玩中学’。 ”
“对于年龄稍大的孩子 ，乐高教育则会给他们引申出更深层的内容，如Python ，C++等” 。
“内容复杂程度肯定会上升 ，但这并不代表他们的课程就会变得无趣，趣味性是贯穿整个年龄段教学的方针 。如果“不好玩 ” ，那就不是乐高教育了 ，因为乐高教育的宗旨就是：“无论我们做什么都是有趣的 ”。”
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在“玩中学 ”中实践 STEM 教育
如何将STEM（科学，技术，工程和数学）教学方式带给广大青少年学生？这也是乐高教育一直关心并着力发展的事情 。
“每个孩子都是富有创造力的 。而STEM教育对培养学生的创新能力、解决问题的能力 ，以及逐步构建其批判性思维都有着直接和深远的意义。 ”
乐高教育正致力于帮助每个学生获得成功的学习体验 ，将创新教育和 STEM（科学, 技术, 工程和数学）的教学方式带给广大儿童，去引导学生完成从知识消费者到知识创新者的转变 。
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帮助每个孩子获得成功
培养孩子的关键在于教师 ，而目前乐高教育最大的挑战就是对于教师培训的资源相对有限 。“就比如某些教育课程需要用到编程 ，但如果未经培训，没有相关经验的教师很难入手。
Q：要如何提升教师能力？
改变教师的常规教学模式并不是一朝就能实现的 ，但是相信通过与教育相关部门和机构的合作 ，能够对教师在STEM相关课程方面的教学能力提高起到积极的推动作用。
乐高教育在不断改进课程，尝试不同的课堂解决方案 ，从而更贴近时代和地方的需求 。
乐高教育所配套的课程、教学工具 ，让孩子从玩儿中就学到了有用的知识 。
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我是华智号的签约作者“恭喜发财”！
希望本篇文章《高中数学二级结论总结(高中数学二级结论总结怎么写)》能对你有所帮助！
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